(rb) Hannover. Das niedersächsische Kultusministerium und das Institut für Sonderpädagogik der Leibniz Universität Hannover haben am Montag mit einer Studie begonnen, die sowohl die Sicht der Grundschulen und Förderzentren auf die schrittweise eingeführte Inklusion an den Schulen des Landes als auch bestehende Herausforderungen und Perspektiven für deren Weiterentwicklung abbilden soll. Seit [...]