Corona-Talk: Was muss sich in den Schulen ändern?

Grant Hendrik Tonne, Kultusminister, hat eine längere Diskussion mit mehreren Schulleitern moderiert – und dabei viele Anregungen gehört. Es ging darum, wie sich die Bildungspolitik nach den Corona-Erfahrungen verändern sollte. Inga Rau, Leiterin des Werner-von-Siemens-Gymnasiums in Bad Harzburg, sagte: „Vieles war mit Corona auf einmal möglich, was vorher unerreichbar schien – wir haben das Pausenzeichen abgeschafft, es gibt keine Trennung von Lehrer- und Schülertoiletten, wir organisierten Blockunterricht und lockerten starre Vorgaben.“ Gabriele Obst von Gymnasium Nordhorn sagte, ein Drittel der Schüler habe über digitalen Unterricht zuhause besser als vorher gelernt, weil es die Freiheit nutzte. Viele andere, die Gemeinschaft bräuchten, hätten unter mangelndem Präsenzunterricht gelitten – durchaus auch leistungsstarke Schüler. Es hänge immer vom Lerntypus ab. Andreas Hadaschik von der IGS beklagte, dass bei vielen Kindern „die Seele nicht mitgekommen“ sei, der Tonfall in Videokonferenzen sei häufig viel zu aggressiv gewesen, Vereinzelung und Abschottung seien die Folge gewesen. Sandra Witt, Schulleiterin in Winsen, berichtet von drei versuchten Selbstmorden („das hatten wir früher nicht“). In der Runde überwogen Stimmen, die mehr Freiheiten forderten – weniger detaillierte Vorgaben des Ministeriums, eine Entschlackung der Lehrpläne, die „viel zu überfüllt“ seien, sowie auch die Chance, bei der Form von Unterricht flexibler vorgehen zu können. So müsse man vom 45-Minuten-Rhythmus abweichen können, etwa über Projektarbeiten, die auch nicht an bestimmte Lernräume, Klassenverbünde oder bestimmte Lehrpersonen geknüpft werden sollten. Breite Zustimmung gab es zur These, dass Lernverbünde mit 15 Kindern statt wie bisher in Klassen mit 30 Kindern effektiver sein können. Die Idee, Studenten zum freiwilligen Dienst oder über eine Dienstpflicht in Schulen einzusetzen, fand ebenso Zuspruch wie die Kritik am Zentralabitur: „Das hat die Kreativität unserer Oberstufen zerstört.“ Für eine gezielte Digitalisierung, hieß es, fehlten in den Kommunen genügend Systemadministratoren („In der Stadt Garbsen sind es vier, die für 16 Schulen zuständig sind“). Ministerpräsident Stephan Weil, der als Gast teilnahm, meinte abschließend: „Es wäre ein Riesenfehler, wenn wir nach Ende der Pandemie in den Schulen zum alten Striemel zurückkehren würden.“